Atividade 1 – EESP – Teoria e Prática: Superdotação e Altas Habilidades – 54/2026

ATIVIDADE 1 – EESP – TEORIA E PRÁTICA: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES – 54/2026

O Modelo Triádico de Enriquecimento, desenvolvido por Joseph Renzulli (2004), é uma abordagem que busca ampliar as oportunidades de aprendizagem. Considerando o contexto educacional e as necessidades dos estudantes, analise a importância dessa proposta para o desenvolvimento das potencialidades. Esse modelo é utilizado como referência para o atendimento em Salas de Recursos, sendo recomendado pelo Ministério da Educação (MEC). O Modelo Triádico de Enriquecimento, proposto é organizado em três tipos de atividades enriquecedoras, que buscam ampliar as oportunidades de aprendizagem e favorecer o desenvolvimento das potencialidades dos estudantes. A proposta estimula a curiosidade, a criatividade, a autonomia, o pensamento crítico e o aprofundamento dos conhecimentos. Dessa forma, contribui para uma prática pedagógica mais inclusiva e significativa, valorizando os interesses, talentos e habilidades individuais, especialmente dos estudantes com altas habilidades/superdotação.

Fonte: WENZEL, Chaiane Cândido dos Santos. Superdotação e Altas Habilidades. Florianópolis: Arqué, 2024.

​Elaborado pelo Professor, 2026.

Sendo assim, explique em no mínimo 15 linhas o Modelo Triádico de Enriquecimento proposto por Renzulli (2004), destacando sua importância para o atendimento educacional de estudantes com altas habilidades/superdotação e descrevendo os três tipos de atividades enriquecedoras que compõem essa abordagem. Para dar embasamento em seu texto cite ao menos um autor considerando o contexto.

Unicesumar – Teoria e Prática: Superdotação e Altas Habilidades