Atividade 1 – Gestão de Pessoas e Desenvolvimento de Equipes – 52/2025

ATIVIDADE 1 – GESTÃO DE PESSOAS E DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES – 52/2025

O ato de ensinar como via para o desenvolvimento de competências socioemocionais segundo a BNCC
Ensinar vai além da transmissão de conteúdos: trata-se de criar condições para o desenvolvimento humano em sua integralidade. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece esse papel ao incorporar as competências socioemocionais como parte essencial da formação dos estudantes. Tais competências envolvem aspectos como autoconhecimento, empatia, colaboração, pensamento crítico e responsabilidade. Como destaca Perrenoud (2000), não basta conhecer – é necessário mobilizar o conhecimento de forma contextualizada. A BNCC prevê que as práticas pedagógicas contemplem a formação ética, emocional e relacional dos alunos, ressaltando o protagonismo estudantil, a aprendizagem ativa e a capacidade de agir com empatia e equilíbrio diante dos desafios contemporâneos. Assim, o ato de ensinar deve ser intencional e voltado ao desenvolvimento pleno de sujeitos capazes de aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser — como propõem os quatro pilares da educação apresentados no material didático da disciplina.

Fonte: autoria própria.

Indicação de leitura: Educação socioemocional: a importância no desenvolvimento integral do estudante. Disponível em: https://institutoayrtonsenna.org.br/e….

Com base nos conhecimentos adquiridos na disciplina, no texto acima e na leitura do artigo, elabore uma dissertação argumentativa com no mínimo 15 e no máximo 25 linhas, refletindo sobre a importância de o ato de ensinar estar voltado ao desenvolvimento de competências socioemocionais, conforme orientações da BNCC.

Tópicos a serem considerados:
Compreensão do conceito de competências socioemocionais.
A intencionalidade no ato de ensinar segundo a BNCC.
Relação entre ensino, desenvolvimento emocional e aprendizagem significativa.
Os quatro pilares da educação de Delors e sua aplicabilidade na escola.
A prática docente como promotora de empatia, respeito e convivência ética.
A importância da formação do professor para trabalhar competências socioemocionais.
Exemplos de situações pedagógicas que desenvolvem tais competências.
Impactos positivos no ambiente escolar e na formação cidadã dos alunos.
Conexão com os desafios contemporâneos enfrentados pela educação.
Síntese conclusiva com posicionamento crítico e propositivo.