Atividade 1 – HIST – Documentos e Tecnologias Aplicadas ao Ensino de História – 51/2026

ATIVIDADE 1 – HIST – DOCUMENTOS E TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO DE HISTÓRIA – 51/2026

Inteligência Artificial na Educação: conheça os efeitos dessa tecnologia no ensino e na aprendizagem

A Inteligência Artificial (IA) vem impactando as relações sociais e diversos processos organizacionais. Na educação, novas soluções para ensino e aprendizagem estão sendo usadas em diversos contextos de modo a apoiar as atividades dos professores. Instituições de ensino e governos também estão usando a IA em sistemas de gestão escolar e análise de dados. São tecnologias diferentes trabalhando juntas para permitir que as máquinas percebam, compreendam, ajam e aprendam com níveis de inteligência semelhantes aos humanos.

Atualmente, entretanto, a maioria das tecnologias educacionais baseadas em IA são usadas no setor privado. Para quem trabalha no setor público, em países em desenvolvimento, como o Brasil, surgem algumas questões sobre as possibilidades dessa tecnologia, suas aplicações práticas, como se preparar para seu uso e como mitigar possíveis riscos para a segurança e a reprodução de desigualdades.

Uma pesquisa da empresa de consultoria McKinsey, com 2000 professores dos Estados Unidos, Canadá, Cingapura e Reino Unido sugere que 20 a 40% das horas atuais dos professores – o equivalente a 13 horas por semana – são gastas em atividades que poderiam ser automatizadas usando tecnologia já existente. Ainda de acordo com a pesquisa da McKinsey, a área com maior potencial de automação é a preparação das aulas. Os professores entrevistados revelaram gastar em média 11 horas por semana em atividades de preparação. Estima-se que o uso eficaz da tecnologia poderia reduzir esse tempo para apenas seis horas. Mesmo que os professores passem o mesmo tempo se preparando, a tecnologia poderia tornar esse tempo mais eficaz, ajudando-os a criar planos de aula e abordagens ainda melhores. A automação poderia reduzir também o tempo que os professores gastam com atividades administrativas – de cinco para apenas três horas por semana.

(…)

Um dos objetivos do uso da IA na educação é abrir a chamada “caixa preta do aprendizado”, ou em outras palavras, contribuir para uma compreensão mais profunda e detalhada de como o aprendizado realmente acontece (por exemplo, como é influenciado pelo contexto socioeconômico e físico dos alunos ou por tecnologia).

Neste contexto, a IA na educação oferece a possibilidade de uma aprendizagem mais personalizada, flexível, inclusiva e envolvente. Além disso, as ferramentas fornecem informações não apenas sobre o que está sendo aprendido, mas também como está sendo aprendido e como os alunos estão se sentindo. Ainda, a IA pode ajudar os professores a criar ambientes de aprendizagem colaborativa e a atender as necessidades de seus alunos por meio de técnicas de mineração de dados educacionais para “rastrear” o comportamento dos alunos, processamento de linguagem natural, rastreamento ocular e outros sensores.

De acordo com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – Unesco, a IA pode ser relevante em duas frentes: (a) personalização da aprendizagem e melhoria do desempenho escolar, (b) em sistemas de gestão escolar e análise de dados. Na primeira vertente, a robótica de telepresença permite, por exemplo, que alunos com necessidades especiais frequentem escolas em casa ou hospital, ou mantenham a continuidade da aprendizagem em situações de crise. Além disso, a IA pode contribuir para a promoção da aprendizagem colaborativa.

(…)

Leia na íntegra em: . Acesso em 05 de Junho de 2025.

(…)

Portanto, analisar o papel da IA na educação não se resume a compreender seus benefícios tecnológicos, mas implica também reconhecer que sua implementação enfrenta desafios e obstáculos que vão desde a falta de capacitação de professores até o uso indiscriminado por parte dos estudantes. Neste âmbito, como futuro professor de História atento as mudanças que permeiam os processos educacionais, leia os artigos disponíveis no Material da Disciplina sobre o tema e elabore um texto dissertativo contemplando os itens a seguir:

a) Três pontos negativos ou que merecem atenção na utilização da IA durante as aulas de História no Ensino Fundamental II (6º a 9º ano);

b) Levando em consideração este debate, como você faria uso da IA em suas aulas tornando-as mais dinâmicas e atrativas, mas sem perder de vista o pensamento crítico que perpassa a disciplina de História;

Unicesumar – Documentos e Tecnologias Aplicadas ao Ensino de História