Atividade 1 – PED – Neuroaprendizagem e Saúde na Educação – 52/2026

ATIVIDADE 1 – PED – NEUROAPRENDIZAGEM E SAÚDE NA EDUCAÇÃO – 52/2026

Para Mourão Júnior e Faria (2015), a memória configura-se como um dos processos psicológicos mais relevantes, pois, além de contribuir para a construção da identidade pessoal e orientar, em diferentes níveis, as atividades cotidianas, mantém estreita relação com outras funções corticais igualmente essenciais, como as funções executivas e a aprendizagem. Mesmo de forma inconsciente, recorremos a esse importante recurso cognitivo continuamente.

Fonte: MOURÃO JÚNIOR, C. A.; FARIA, N. C. Memória. Psychology/Psicologia Reflexão e Crítica. Porto Alegre: UFRGS, v. 28, n. 4, p. 780-788, out-dez 2015.

A partir do trecho apresentado, elabore um texto dissertativo (mínimo de 20 e máximo de 30 linhas), no qual você deverá, de forma articulada e fundamentada teoricamente, iniciar com uma breve introdução explicando como ocorre a formação das memórias e, na sequência, analisar as situações propostas, identificando o tipo de memória envolvido em cada caso e justificando suas respostas com base nos referenciais teóricos da disciplina:

1. No contexto escolar, um aluno está aprendendo a escrever utilizando a letra cursiva. Inicialmente, ele precisa prestar atenção em cada traço, direção e movimento da mão. Com a prática contínua, esse processo torna-se automático, dispensando grande esforço consciente. Assim, o estudante passa a escrever de forma fluida, sem precisar pensar detalhadamente em cada etapa do movimento. Que tipo de memória foi estabelecida na realização desta atividade? Justifique sua resposta.

2. Daiana rememora um jantar especial em família no Natal do ano passado. Evoca não apenas o fato em si, mas também uma riqueza de detalhes que compuseram essa experiência. Ela se recorda dos pratos servidos, dos aromas que preenchiam o ambiente, das conversas descontraídas ao redor da mesa, das risadas compartilhadas e das emoções vivenciadas naquele momento. Identifique o tipo de memória utilizada por Daiana e justifique sua resposta.

3. Maria está no quarto ano do Ensino Fundamental I. Aprendeu e consegue lembrar conscientemente da informação de que a capital do Brasil é Brasília. Nesse caso, ela pode acessar e expressar esse conhecimento de forma intencional, explicando ou respondendo a uma pergunta. Neste caso, ela utiliza que tipo de memória? Justifique sua resposta.

4. A professora trabalhou com os alunos sobre a composição da água. Lucas compreendeu que a água é composta por hidrogênio e oxigênio (H2O). Em casa, ele assistiu a uma reportagem na TV junto com os pais sobre tratamento da água e explicou sobre a composição da água. Qual o tipo de memória utilizada nesta situação? Justifique sua resposta.

Unicesumar – Neuroaprendizagem e Saúde na Educação