Atividade 2 – Desenvolvimento e Aprendizagem Motora – 52/2026

ATIVIDADE 2 – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA – 52/2026

Questão 1
O modelo de Fitts e Posner (1967) propõe três estágios distintos no processo de aprendizagem motora: o estágio cognitivo, o estágio associativo e o estágio autônomo. Cada um desses estágios é caracterizado por diferentes níveis de complexidade, controle e precisão nos movimentos.

BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá – PR: Unicesumar, 2022.

De acordo com o modelo descrito anteriormente e considerando o seu material didática, assinale a alternativa que descreve corretamente as características do estágio cognitivo da aprendizagem motora.

Alternativas
Alternativa 1 –
No estágio cognitivo, o indivíduo já aprendeu a executar o movimento, porém, ele ainda necessita de atenção para coordenar as ações.

Alternativa 2 –
No estágio cognitivo, o movimento é repetido sem variações, com o indivíduo já dominando a técnica e sendo capaz de realizá-lo de forma fluida.

Alternativa 3 –
No estágio cognitivo, o movimento é executado de forma precisa e com mínima interferência cognitiva, sendo necessário pouco esforço para realizar a tarefa.

Alternativa 4 –
No estágio cognitivo, o movimento é altamente automatizado e ocorre sem a necessidade de atenção, com o indivíduo realizando a tarefa de maneira rápida e eficiente.

Alternativa 5 –
No estágio cognitivo, o indivíduo está aprendendo a executar o movimento e frequentemente comete erros, sendo necessário grande esforço mental e atenção para coordenar as ações.

Questão 2
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora.

Adaptado de: ​GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013.​

MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000

Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Alternativa 1 –
O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica.

Alternativa 2 –
O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance.

Alternativa 3 –
O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance.

Alternativa 4 –
O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica.

Alternativa 5 –
O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Questão 3
A compreensão dos conceitos fundamentais da área do comportamento motor é essencial para a atuação qualificada do profissional, especialmente no contexto educacional e esportivo. Termos como desenvolvimento, crescimento, maturação, aprendizagem motora e controle motor apresentam significados específicos e complementares, sendo necessário distingui-los corretamente para uma intervenção pedagógica adequada.

​BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá: Unicesumar, 2025.

Com base nos conceitos fundamentais do comportamento motor, assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de controle motor.​

Alternativas
Alternativa 1 –
Maturação refere-se ao aumento do tamanho de partes específicas do corpo ou o aumento no tamanho do corpo como um todo.

Alternativa 2 –
Crescimento físico é o estado ótimo de integração funcional entre os sistemas corporais de um indivíduo e a capacidade de reprodução.

Alternativa 3 –
Aprendizagem motora trata-se de um processo de aquisição de padrões e habilidades de movimento, que ocorre ao longo da vida.

Alternativa 4 –
Controle motor refere-se à habilidade de regular ou de direcionar os mecanismos fundamentais que tornam possível o movimento.

Alternativa 5 –
Desenvolvimento motor é um conjunto de processos associados a prática ou experiência que leva a ganhos relativamente permanentes na performance.

Unicesumar – Desenvolvimento e Aprendizagem Motora