Atividade 2 – EDU – Psicologia da Educação – 51/2026

ATIVIDADE 2 – EDU – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO – 51/2026

QUESTÃO 1
A epistemologia genética postulada por Jean Piaget propiciou grandes debates na educação, uma vez que rompeu com pressupostos até então difundidos como a hereditariedade da capacidade cognitiva e com o ideal empirista afirmativo da soberania do meio físico e social para a apreensão do conhecimento.

Fonte: GARCIA, R. de A. B. Psicologia da Educação. Maringa-Pr.:UniCesumar, 2021.

Tendo isso posto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I – A teoria piagetiana é tida no campo da ciência como interacionista por compreender que o desenvolvimento do conhecimento se dá na relação posta entre sujeito e objeto.
PORQUE
II- O desenvolvimento cognitivo articula a experiência vivida pelo sujeito na relação com os objetos e as mudanças nas estruturas mentais dos mesmos que permitem interações com a realidade de formas mais adaptadas.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Alternativas
Alternativa 1 – As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2 – As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3 – A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4 – A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5 – As asserções I e II são proposições falsas.

QUESTÃO 2
A escola, sobretudo, deve ser um espaço para socializar conhecimentos e cultivar a formação intelectual, moral e ética do aluno, entretanto, o aprendizado do discente não é a única preocupação da instituição, fatores como a violência vêm sendo cada vez mais presentes no processo educacional, pois vem prejudicando não só o processo de ensino-aprendizagem dos discentes, mas sim a preocupação de como enfrentar a violência, qual a melhor forma em lidar com o aluno contemporâneo e buscar bons resultados no seu desenvolvimento. Sua amplificação no âmbito escolar requer discussões que envolvam família e a comunidade.

BARBIERI, B. C.; SANTOS, N. E.; AVELINO, W. F. Violência escolar: uma percepção social. Revista Educação Pública, v. 21, n. 7, 2021.

Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/7/violencia-escolar-uma-percepcao-social. Acesso em: 30 jul. 2021.

Considerando os tipos de violência na escola, analise as afirmativas a seguir:

I. No período de férias escolares o movimento na escola e nas suas proximidades diminuem, pois apenas os funcionários do administrativo e serviços gerais permanecem na escola. João é secretário escolar e ficou desolado quando chegou para trabalhar numa terça-feira. O cenário que encontrou foi muito triste, pois haviam entrado na escola. Furtaram computadores, picharam as paredes dos corredores e salas de aula e quebraram carteiras e cadeiras. O prejuízo foi muito grande. Este tipo de violência pode ser considerada como violência contra a escola.

II. A Escola Maria de Freitas fica em um bairro na periferia de uma grande cidade. Fica em uma região onde há grandes confrontos entre grupos que buscam ter o domínio sobre o tráfico de entorpecentes. Numa certa manhã, os alunos estavam no pátio da escola e foram surpreendidos por um grupo de pessoas armadas que procuravam um aluno chamado Ruan, estes ameaçavam os alunos para que dissessem o paradeiro do mesmo. Não o encontrando, foram embora. Mas os alunos e funcionários ficaram apavorados. Este tipo de situação caracteriza-se como sendo uma violência da escola.

III. Há vários anos a Escola D. Pedro II tem se destacado nas provas estaduais de rendimento escolar realizada pelos alunos do nono ano. Neste ano, a turma do nono ano tem alguns alunos que apresentam algumas dificuldades específicas, que podem prejudicar seu desempenho na prova. Foi então feita uma reunião com as famílias destes alunos sugerindo que buscassem uma escola que estivesse mais adequada ao seu nível de conhecimento. Isso gerou revolta entre os pais. Este é um tipo de violência da escola.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1 – I, apenas.
Alternativa 2 – I e II, apenas.
Alternativa 3 – I e III, apenas.
Alternativa 4 – II e III, apenas.
Alternativa 5 – I, II e III.

QUESTÃO 3
Para Vygotsky, o conceito de mediação é o elemento central para a compreensão do desenvolvimento e do funcionamento das funções psicológicas superiores, uma vez que o homem não se relaciona com o mundo de forma direta, se relaciona, fundamentalmente, de forma mediada por instrumentos materiais e psicológicos.

Unicesumar – Psicologia da Educação