Atividade 2 – PED – Saúde e Educação – 51/2026

ATIVIDADE 2 – PED – SAÚDE E EDUCAÇÃO – 51/2026

QUESTÃO 1
Neurodiversidade no ambiente de trabalho

(…) A resistência às contratações de profissionais neurodivergentes se deve, principalmente, à falta de preparação das empresas para receber o grupo. Segundo Jéssica Simões, cofundadora da assessoria de marketing Aster e profissional com TDAH, a falta de conhecimento sobre neurodiversidade é uma das principais dificuldades das pessoas neurodivergentes no mercado de trabalho.(…) o investimento em conscientização e acolhimento é essencial para a virada de chave sobre a neurodiversidade no mundo corporativo. O acesso a informações corretas — por meio de workshops e palestras — ajuda a quebrar estigmas sobre as pessoas neurodivergentes, além de preparar as equipes para incluir novos funcionários. Já para as lideranças, a pesquisadora recomenda treinamentos mais aprofundados, que os capacitem para compreender as características de cada funcionário e, assim, aprimorem suas habilidades na gestão de equipes. No entanto, embora essas iniciativas sejam importantes, Jéssica ressalta a importância de que “sejam complementadas por outras ações para garantir que a inclusão ocorra em todos os níveis e em todas as áreas da organização”.

Disponivel em: https://segurosinteligentes.com.br/portalrh/neurodiversidade-nas-empresas/. Acesso em: 15/05/2023.

O professor pedagogo pode atuar tanto em ambientes educacionais formais, quanto nos não-formais. O cenário empresarial é um exemplo de espaço não-formal que permite ao pedagogo desenvolver funções educativas, como treinamento e capacitação continuada dos servidores, bem como, promover mudanças comportamentais nos quadros da empresa.​

Com base nos textos, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A presença de um educador no ambiente corporativo pode trazer benefícios significativos para pessoas neurodivergentes. Através de ações de inclusão e treinamento conduzidas pelo educador, é possível superar os desafios frequentemente enfrentados por essas pessoas no local de trabalho.

PORQUE​

II. A falta de preparação das empresas para receber pessoas neurodivergentes e o estigma associado a esse grupo podem resultar na resistência das empresas em contratá-los. Pedagogos corporativos podem utilizar treinamentos, palestras e workshops para promover mudanças comportamentais e de mentalidade dentro da empresa, o que teria um impacto direto tanto nas contratações como na retenção de pessoas neurodivergentes no mercado de trabalho.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Alternativa 1 – As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2 – As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3 – A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4 – A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5 – As asserções I e II são falsas.

QUESTÃO 2
As crianças e jovens podem desenvolver vários sofrimentos psíquicos ao longo da vida escolar, e esses problemas, caso não sejam identificados e tratados, podem acompanhar esses indivíduos por toda a vida adulta. A ansiedade é dos problemas mais comuns, para identificá-la é preciso que pais e educadores fiquem atentos aos sinais que aparecem, para que possam buscar ajuda profissional e livrar o estudante do sofrimento emocional.

Considerando as características presentes em alunos que apresentem problemas de saúde mental (e que devem servir de alerta para pais e educadores), analise as afirmações a seguir, considerando (V) como verdadeiras e (F) como falsas:

I) A criança diante do desconhecido pode apresentar resistência em ir à escola.

II) O estudante pode apresentar alguma dificuldade em se separar dos pais no momento em que precisa ficar na escola.

III) Sinais como introversão, causada por timidez excessiva, também pode ser observada.

IV) Reações físicas, como taquicardia, dispnéia, tensão muscular, sudorese, tremores, náuseas, vômitos, entre outros.

As informações I, II, III e IV são respectivamente:

Alternativas
Alternativa 1 – V, V, F, V.
Alternativa 2 – V, V, V, V
Alternativa 3 – F, V, V, F
Alternativa 4 – F, V, F, F
Alternativa 5 – V, F, V, F

QUESTÃO 3

O atendimento escolar em hospitais, centros de reabilitação ou instituições de saúde, em geral, exige as mesmas competências pedagógicas necessárias para se trabalhar com crianças e adolescentes em escolas. Apesar disso, é preciso compreender condições clínicas e lidar com limitações especiais, como dificuldades de locomoção, imobilização parcial, horários de administração de medicamentos, reações colaterais e, à vezes, indisposição.

Unicesumar – Saúde e Educação