Atividade 2 – Recreação e Lazer – 52/2026

ATIVIDADE 2 – RECREAÇÃO E LAZER – 52/2026

Questão 1
O brincar está permeado por um aspecto simbólico de profunda importância na produção cultural humana. Além disso, brincar faz parte do processo de inserção cultural, “se expressa como linguagem e como processo de elaboração de significados e sentidos coletivos, contextualizados e enraizados no universo social que o legitima” (ISAYAMA; GOMES, 2008, p. 160).

GABRIEL, O. P. B. Recreação e Lazer. Maringá: Unicesumar, 2016.

Com base nos nossos estudos a respeito da cultura, do lúdico, da infância e do brincar, a seguir analise as afirmações.

I. O brincar, como elemento significativo e representativo de diferentes culturas, perpassa diferentes momentos históricos e diferentes delimitações geográficas. Uma brincadeira entrecruza histórias, tempos e espaços.

II. O risco da modernidade que se exacerba cada vez mais naquilo que podemos denominar, na contemporaneidade, de modernidade líquida, é que a criança como sujeito da ação e produção cultural é deixada de lado para se tornar uma mera consumidora de produtos culturais.

III. É através do brincar, atividades tão características da infância, e que cada vez mais vêm sendo negadas às próprias crianças, que se forma a base de uma participação crítica e criativa”. Como consequência, podemos perceber cada vez mais uma redução na capacidade imaginativa, criativa e comunicativa na adolescência, juventude e até mesmo na fase adulta.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1 –
I, apenas.

Alternativa 2 –
I e II, apenas.

Alternativa 3 –
I e III, apenas

Alternativa 4 –
II e III, apenas.

Alternativa 5 –
I, II e III.

Questão 2
Embora nem sempre exista uma palavra ou um conceito específico, as festas e celebrações, as práticas corporais, os jogos, as músicas, as conversações e outras experiências de sociabilidade podem assumir a feição de lazeres que têm significados e sentidos singulares para os sujeitos que as vivenciam ludicamente. Isso não quer dizer que o lazer em contextos minoritários seja ingenuamente representado como algo “puro” ou “autêntico”.
GOMES, Christianne Luce. Lazer: necessidade humana e dimensão da cultura. Revista Brasileira de Estudos do Lazer, v. 1, n. 1, p. 3-20, 2014.
A cultura, o tempo e a atitude fazem parte da compreensão do conceito de lazer, deste modo, se faz importante analisar as afirmações abaixo:

I. Nos séculos em que todas as necessidades decorriam das terras, os itens considerados essenciais para a sobrevivência dos seres humanos eram: casa, roupas e alimentos.
II. O processo de industrialização do trabalho apresenta quebra de paradigma e, o ambiente laboral não é mais compreendido como um lugar de realizações lúdicas, prazeres ou de festa.
III. Pode-se afirmar que é necessário estabelecer uma relação histórica para o lazer e também compreender que o sistema capitalista contém a dinâmica necessária para compreensão da apreciação operacional do lazer.
IV. A revolução industrial é compreendida como um marco, visto que substituiu o trabalho manual e artesanal pelo trabalho salariado e com utilização predominante de máquinas, o que garantiu mais tempo para o lazer dos trabalhadores.

As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

Alternativas
Alternativa 1 – V, F, F, V;
Alternativa 2 – V, V, V, F;
Alternativa 3 – F, V, F, V;
Alternativa 4 – V, V, F, V;
Alternativa 5 – F, F, V, V.

Questão 3
O lazer ora atua como veículo da educação, ora como objeto da educação. O lazer como veículo de educação leva em conta sua potencialidade de desenvolvimento pessoal e social nos indivíduos. Neste sentido, Marcellino (2000, p. 50-51) considera que ele cumpre objetivos consumatórios e instrumentais.

MARCELLINO, N. C. Estudos do lazer: uma introdução. 2. ed. Campinas: Autores Associados, 2000.

​Dentro dessa temática, analise as afirmativas abaixo considerando os objetivos instrumentais.

I. Pode parecer um “nada fazer”, mas, ao contrário, como veículo educativo, carrega um imenso potencial de descoberta, tanto pessoal, quanto do mundo à nossa volta.

II. Estão ligados à contemplação ao relaxamento e ao prazer que tais práticas propiciam. Desfrutar desses momentos como veículo educativo pode fomentar momentos de profunda crítica e criatividade.

III. São aqueles associados à realidade concreta e sua compreensão. Há um desenvolvimento pessoal e social envolvido nessas práticas. A sensibilidade, em vários aspectos, é estimulada pelas atividades recreativas.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1 –
I, apenas.

Alternativa 2 –
II, apenas.

Alternativa 3 –
III, apenas.

Alternativa 4 –
I e III, apenas.

Alternativa 5 –
I, II e III.

Unicesumar – Recreação e Lazer