Atividade 3 – GAMB – Biologia e Biodiversidade – 51/2026

ATIVIDADE 3 – GAMB – BIOLOGIA E BIODIVERSIDADE – 51/2026

QUESTÃO 1
O Parque Nacional da Chapada dos Guimarães foi criado, em 12 de abril de 1989, pelo Decreto-Lei nº 97.656. Com 32.630 ha, protege amostras significativas dos ecossistemas locais e assegura a preservação dos recursos naturais e sítios arqueológicos existentes, proporcionando uso adequado para visitação, educação e pesquisa. Localiza-se entre os municípios de Cuiabá e Chapada dos Guimarães, no estado de Mato Grosso. No interior do parque nacional, estão localizadas algumas nascentes de rios formadores do Pantanal, em especial os córregos e rios da bacia do rio Coxipó, que contribuem para grande parte do abastecimento humano de água para a população de Cuiabá. Abriga 659 espécies conhecidas de vegetais, 44 de peixes, 242 de aves e 76 de mamíferos. Além dessa diversidade de espécies, o parque protege dez tipos diferentes de vegetação e é um local onde há diferentes formações geológicas, incluindo áreas de origem desértica e marinhas. Por esse motivo, diz-se que Chapada dos Guimarães já foi mar e deserto ao longo de milhões de anos. A paisagem mais conhecida do parque nacional é a Cachoeira do Véu de Noiva, formada pelo rio Coxipó, chamado nesse local de Coxipozinho ou Coxipó-Mirim. O Morro de São Jerônimo, as veredas do Rio Claro, a Cidade de Pedra e o Circuito das Cachoeiras (que inclui a Casa de Pedra) são outros locais conhecidos.

Fonte: ICMBIO – INSTITUTO CHICO MENDES DE CONSERVAÇÃO DA BIODIVERIDADE BRASILEIRA. Parque Nacional da Chapada dos Guimarães. [202-?]. Disponível em: https://www.icmbio.gov.br/parnaguimaraes/guia-do-visitante.html. Acesso em: 24 fev. 2025.

​Fonte: https://www.brasil-turismo.com/mato-grosso/chapada-guimaraes.htm. Acesso em: 24 fev. 2025.

​Com base na Legislação SNUC (2002), o Parque Estadual da Chapada dos Guimarães é considerado como:

Alternativas
Alternativa 1 – Monumento Natural.
Alternativa 2 – Área de Preservação Permante.
Alternativa 3 – Área de Relevante Interesse Ecológico.
Alternativa 4 – Unidade de Conservação do tipo Uso Sustentável.
Alternativa 5 – Unidade de Conservação do tipo Proteção Integral.

QUESTÃO 3
Na lei 9.795 estão referenciados uma série de processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

BRASIL. Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm.

Os processos citados no enunciado fazem parte da:

Alternativas
Alternativa 1 – Saúde Única.
Alternativa 2 – Saúde Coletiva.
Alternativa 3 – Educação em Saúde.
Alternativa 4 – Educação Ambiental.
Alternativa 5 – Política Nacional de Educação Ambiental.

QUESTÃO 4
As estratégias de preservação ex situ devem ser utilizadas quando não se há possibilidade de realizar a conservação de espécies em seu habitat natural devido a sua destruição, por estar muito degradado ou, ainda, por restarem poucos representantes da espécie. Esta estratégia deve ser utilizada apenas quando se chegar à conclusão de que determinada espécie tem maior probabilidade de continuar existindo apenas se submetida à supervisão humana. Quando se chega a este impasse, os indivíduos podem ser mantidos em condições controladas pelo ser humano com o objetivo de garantir a proteção das espécies para que, assim, consigam gerar o maior número de descendentes possíveis. São exemplos de instalações para preservação ex situ de animais: os zoológicos, os grandes parques aquáticos públicos e os centros de triagem de animais. Já as plantas podem ser mantidas em jardins botânicos, sendo sua diversidade genética preservada em bancos de sementes.

COSTA, P. G.; EMERICH, D. M. S. Biologia e Biodiversidade. Maringá – PR.: UniCesumar, 2022.

Sobre as estratégias de preservação, analise as asserções abaixo:

I- Podemos compreender que as estratégias ex situ são de grande importância para a conservação in situ, pois os representantes de plantas e animais que são mantidos inicialmente fora de seu habitat natural podem ser reintroduzidos ou acrescidos às populações presentes no ambiente natural. Além disso, plantas e animais provenientes de instalações ex situ podem contribuir para a pesquisa e a educação ambiental.

Assim:

Unicesumar – Biologia e Biodiversidade