Atividade Prática II – Geografia e Recursos Hídricos

ATIVIDADE PRÁTICA II – GEOGRAFIA E RECURSOS HÍDRICOS

Mesmo sendo um recurso natural abundante, o desperdício da água, aliado ao seu uso irracional, tem causado sua falta em diferentes regiões do mundo. Assim, nos últimos anos, a noção de economia de água ganhou evidência, até mesmo no Brasil, que é referência mundial quando a questão é disponibilidade hídrica.

Ciente disso, na qualidade de professor de Geografia, considere o cenário hipotético a seguir.

Nesse cenário:

a) Explique que ações você poderia promover para conscientizar os alunos sobre a importância da economia de água.

b) Supondo que um aluno o tenha questionado sobre como surgiu a água no mundo; explique, brevemente, a teoria mais aceita a respeito dessa temática atualmente.

OBS: Muito embora hoje haja correntes que acreditem que a água já estava no planeta, o que acho improvável pela temperatura que a Terra possuía, mesmo com o começo da conformação de sua crosta o pré-cambriano, por assim dizer, a temperatura era mais que suficiente para que a água evaporasse e sem a atmosfera, ela poderia se perder no espaço. Alegam que a desgaseificação foi um dos fenômenos para a ocorrência de água, desde a atmosfera primitiva que Aleksandsr Opatin descreveu.

Gostaria de colocar aqui uma teoria, que acho bem plausível, por já ter sido registrado em outros corpos celestes.

Uma estrela OH/IR é uma estrela do ramo gigante assimptótico (asymptotic giant branch – AGB) que mostra forte emissão de maser OH e é, de forma pouco usual, brilhante em comprimentos de onda próximos ao infravermelho.

Nos últimos estágios da evolução AGB, a estrela desenvolve um supervento, com perda extrema de massa. O gás no vento estelar condensa quando se resfria longe da estrela, formando moléculas como água (H2O) e monóxido de silício (SiO). Isto pode formar grãos de poeira, na maior parte silicatos, que obscurecem a estrela em comprimentos de onda menores, levando a uma forte fonte de infravermelho. [1] Radicais hidroxila (OH) podem ser produzidos por fotodissociação ou por dissociação colisional.

CPET – Geografia e Recursos Hídricos