EGRAD BEDU – Lutas – 2026 – 51 – 1

EGRAD_BEDU – LUTAS – 2026 – 51 – 1

Questão 1
Na capoeira, a graduação segue um sistema específico. O sistema de graduação tem por objetivo definir o trajeto e o grau de aprendizagem do aluno, promovendo de forma simbólica o caminho percorrido por este, estimulando ou até mesmo criando objetivos de aprendizagem (Portal Educação, 2022).

Fonte: Disponível em: https://blog.portaleducacao.com.br/os-estagios-da-graduacao-em-capoeira/. Acesso em: 12 jan. 2024.

​Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. No Brasil existe uma padronização oficial com relação à graduação na capoeira.

PORQUE

II. A graduação na capoeira é simbolizada por uma faixa amarela em volta do braço.

​A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.

Questão 2
As artes marciais são reconhecidas por proporcionarem benefícios e valores positivos aos praticantes. Dentre esses benefícios, destaca-se a disciplina e o controle da agressividade.

Fonte: adaptado de: ​SANTOS, G. O. Arte marcial, cinema e moralidade: impulsos do corpo e o cultivo de si. Movimento, [s. l.], v. 27, n. e27051, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/mov/a/XdCzJbJQ3FdLdhwkppqgLgv/. Acesso em: 28 out. 2025.

​Considerando o texto e as informações sobre a artes marciais e os benefícios, analise as afirmativas a seguir:

I. As artes marciais são baseadas no conceito da educação, transmitindo conhecimentos dos mestres aos discípulos e visando ao desenvolvimento do praticante.
II. A redução do papel do professor nas artes marciais à função de mediador é uma tendência atual, buscando uma abordagem mais igualitária entre os envolvidos.
III. A utilização dos termos “mestre” e “discípulo” nas artes marciais é obsoleta e não tem relevância na sociedade atual, que valoriza mais a função técnica do professor.
IV. As campanhas promocionais das escolas de artes marciais enfatizam a disciplina e o controle da agressividade como resultados obtidos por meio da prática dessas modalidades.

​É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e IV, apenas.

Alternativa 2:
II e III, apenas.

Alternativa 3:
III e IV, apenas.

Alternativa 4:
I, II e III, apenas.

Alternativa 5:
I, III e IV, apenas.

Questão 3
Inicialmente, as competições de MMA foram criticadas por serem brutais e desorganizadas, mas, à medida que o esporte crescia em popularidade, foram estabelecidas regras e regulamentos para tornar as lutas mais seguras e justas.

Fonte: ​VASQUES, D.G. As artes marciais mistas (MMA) como esporte moderno: entre a busca da excitação e a tolerância à violência. Esporte e Sociedade, v. 8, n. 22, 2013, p. 1-23. Disponível em: https://periodicos.uff.br/esportesociedade/article/download/48445/28212. Acesso em: 11 jan. 2024.

​Considerando o texto e as informações a respeito do MMA, analise as afirmativas a seguir:

I. A história das Artes Marciais Mistas tem suas raízes na Grécia Antiga.
II. O Ultimate Fighting Championship (UFC) foi criado por Conde Koma em 901 a.C..
III. As artes marciais mistas se tornaram populares como uma forma de competição esportiva na década de 1990.
IV. O objetivo das primeiras competições de MMA era determinar qual arte marcial era a melhor em um combate sem regras.

​É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1:
I e IV, apenas.

Alternativa 2:
II e III, apenas.

Alternativa 3:
III e IV, apenas.

Alternativa 4:
I, II e III, apenas.

Alternativa 5:
I, III e IV, apenas.

Questão 4
O processo de ensino e aprendizagem das lutas deve considerar o desenvolvimento físico, intelectual e relacional dos alunos, respeitando as etapas formativas e as características de cada faixa etária. Assim, o ensino não pode se limitar à repetição de técnicas, devendo promover experiências que contribuam para a formação integral do estudante.

Fonte: ROSA, J. L. Lutas. Florianópolis: Arqué, 2023.​

​Sobre ensino e aprendizagem das lutas, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Alternativa 1:
Priorizar apenas a técnica.

Alternativa 2:
Centralizar-se no rendimento esportivo.

Alternativa 3:
Eliminar adaptações pedagógicas.

Alternativa 4:
Integrar dimensões motoras, cognitivas e sociais.

Alternativa 5:
Restringir-se à formação competitiva.

Unicesumar – Lutas