MAPA – Bioquímica – 53/2025

MAPA – BIOQUÍMICA – 53/2025

Texto 1:

A interdisciplinaridade pode ser entendida como qualquer forma de combinação entre duas ou mais disciplinas objetivando-se a compreensão de um objeto a partir da confluência de pontos de vista diferentes cujo objetivo final seria a elaboração de síntese relativa ao objeto comum; implica alguma reorganização do processo ensino/aprendizagem e supõe trabalho contínuo de cooperação entre os professores envolvidos.

GATTAS, M. L. B.; FUREGATO, A. R. F. Interdisciplinaridade: uma contextualização. Acta Paulista de Enfermagem. v.19 n.3, p. 323-327, 2006. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-2100200…

Texto 2:

Qual a importância da interdisciplinaridade na educação?

Ensinar de maneira interdisciplinar proporciona uma aprendizagem significativa, pois todos os conteúdos interagem entre si e constroem um sentido lógico, crítico e reflexivo, vinculados à realidade dos alunos.

A interdisciplinaridade na educação surgiu justamente como uma forma de superar a fragmentação entre as disciplinas, proporcionando um diálogo entre elas, relacionando-as entre si para a compreensão da realidade.

Disponível em: https://sae.digital/tag/interdiscipli…. Acesso em 04 jun. 2025.

INTRUÇÕES

Com base nos textos lidos e nos conhecimentos adquiridos nas disciplinas de Biologia e Química, elabore um plano de aula interdisciplinar (entre essas duas disciplinas) para o ensino médio, que articule conteúdos bioquímicos relevantes à prática pedagógica. Utilize a estrutura abaixo para organizar seu plano.

Atividade

Você deverá desenvolver um plano de aula interdisciplinar para o ensino médio integrando as disciplinas de Biologia e Química, com foco nos conteúdos de bioquímica.

O plano de aula deve conter:

1. Identificação do colégio (nesse caso pode ser um nome fictício).

2. Identificação da disciplina (biologia ou química, ou seja, aquela que você está cursando na graduação para poder atuar).

3. Identificação da série (1º, 2º ou 3º ano do ensino médio).

4. Identificação do professor (nesse caso é você caro estudante).

5. Identificação um tema central, livremente escolhido por você (que seja abordado em algum momento nas aulas conceituais, aulas ao vivo ou seu livro da disciplina de bioquímica), que envolva conteúdos bioquímicos relevantes para a formação dos estudantes. Nesse item, não deixe de apresentar a referência de seu livro didático com o local (paginas) onde se encontra o tema escolhido por você. A apresentação da referência é obrigatória.

São vários os exemplos, como carboidratos, proteínas, lipídios, metabolismo energético, dentre outros.

6. Definir os objetivos de aprendizagem: aqui você poderá utilizar a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para o ensino médio, nas áreas de Ciências da Natureza.

7. Especificar os conteúdos a serem trabalhados (dentro do tema escolhido por você, quais conteúdos podem ser abordados em sua aula).

8. Descrever a metodologia de ensino: como a aula será conduzida? Que estratégias de aprendizagem serão utilizadas?

9. Indicar os recursos didáticos: materiais físicos, digitais ou experimentais que serão empregados.

10. Apresentar formas de avaliação: como os estudantes serão avaliados durante ou após a aula?

11. Evidenciar a interdisciplinaridade: explicitar como os conhecimentos de Química e Biologia serão articulados a partir da Bioquímica.