MAPA – PED – Metodologia da Alfabetização e Letramento – 53/2026

MAPA – PED – METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO – 53/2026

No processo de desenvolvimento infantil, o desenho é uma das formas mais espontâneas de expressão da criança. Muito antes da escrita convencional, ela já expressa ideias, sentimentos e percepções de mundo por meio do traço, da cor e da forma. A forma como a criança desenha revela não apenas aspectos emocionais e simbólicos, mas também informações importantes sobre seu desenvolvimento motor, cognitivo e da linguagem.

Nesta atividade, você – como estudante de Psicopedagogia – terá a oportunidade de observar o desenho da figura humana produzido por uma criança de 2 a 6 anos, identificando a fase do desenvolvimento gráfico em que ela se encontra, e relacionando essas observações com aspectos do desenvolvimento global da criança.

A atividade tem foco pedagógico, ou seja, o objetivo principal é compreender o desenho como indicador do desenvolvimento e propor intervenções educativas que possam estimular o avanço gráfico, a coordenação motora fina e a linguagem da criança.

Vamos ao primeiro passo:

Passo 1

Peça para uma criança de 2 a 6 anos de idade que faça um desenho em uma folha sulfite branca. Dê a ela, além da folha, lápis grafite e lápis de cores variadas. Converse com a criança e peça para que faça um desenho, neste desenho precisa aparecer a figura humana, mesmo que este não seja reconhecível aos olhos de nós adultos ou seja, que somente a criança por meio de relatos possa dizer o que fez (esse reconhecimento vai depender da idade dessa criança). Seja criativo ao propor o desenho para a criança: vou te ajudar com algumas sugestões do que pode ser proposto para ela:

– Um passeio que fez com a família.

– Um passeio com os amigos.

– Um momento legal na escola.

– Você pode contar uma história e a partir dela pedir para que a criança desenhe a parte que mais gostou, ou que desenhe o final da história mudando seu rumo.

Entre outras propostas que você pode fazer para a criança desenhar.

É importante que você observe a criança desenhar, deixe-a livre e cuidado para não a inibir e não influenciar em sua vontade.

– Pergunte a ela o que desenhou e deixe registrado no canto da folha ou no verso.

Passo 2

Digitalize ou fotografe o desenho e insira no formulário padrão disponível na pasta Material da Disciplina. (sem esse item a atividade será zerada, pois não será possível a avaliação do desenho).

VAMOS À ATIVIDADE!

Agora, imagine-se psicopedagogo da escola em que essa criança estuda, você precisa realizar um relatório dando o parecer para o professor e coordenador da escola sobre o desenho que ela fez. Para elaboração desse relatório, você deve registrar no formulário mapa a identificação e em seguida o relatório a partir do direcionamento:

1-Identificação da criança:

Nome da criança (inicial ou fictício):

Idade:

Sexo:

Local da aplicação (escola, casa etc.):

Em que nível escolar se encontra (maternal, educação infantil, ensino fundamental):

Data da aplicação da atividade:

2-Descrição do desenho – realizar em formato de texto – de 5 a 15 linhas

– Descreva qual foi a proposta para a criança desenhar.

– Na figura humana do desenho da criança, tem cabeça?

– Tem tronco?

– Tem braços e pernas, pés e mãos?

– Aparecem olhos, nariz e boca?

– A criança já usa acessórios como roupas, sapato ou adereços?

– A criança já inclui cenários ou objetos ao desenhar?

– A criança explicou o desenho para você? O que ela disse?

3-Fase do desenho – realizar em formato de texto de 5 a 20 linhas

– Que fase do desenho infantil a criança se encontra?

– Que características/elementos estão presentes no desenho que comprovam sua resposta.

– Ela está desenhando dentro do que se espera para sua idade?

– Para concluir, deixe pelo menos duas propostas de atividades para o professor realizar com essa criança para que ela evolua na forma como realiza seus desenhos.

Unicesumar – Metodologia da Alfabetização e Letramento