MAPA – PSICO – Neuroaprendizagem e Saúde na Educação – 52/2026

MAPA – PSICO – NEUROAPRENDIZAGEM E SAÚDE NA EDUCAÇÃO – 52/2026

O sofrimento psíquico infantil no ambiente escolar configura-se como um fenômeno multifatorial, envolvendo dimensões biológicas, psicológicas e sociais que impactam diretamente o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança. A manifestação desses transtornos pode comprometer a aprendizagem, as relações interpessoais e a construção da identidade. Nesse contexto, a escola assume papel estratégico não apenas na identificação precoce dos sinais, mas também na articulação com a rede de apoio.

Fonte: MINCOFF, R. C. L.; JACOB, W. Neuroaprendizagem e saúde na educação. Organizador: Layan Lima Silva. Florianópolis: Arqué, 2025.

Com base na leitura do livro didático e nos conteúdos estudados, responda de forma dissertativa e analítica às questões a seguir, em um texto de no máximo 30 linhas, abordando os seguintes pontos:

a) Analise criticamente o conceito de sofrimento psíquico infantil, relacionando-o aos fatores biopsicossociais e aos impactos no desenvolvimento escolar da criança.

b) Discuta como os sinais comportamentais apresentados pelas crianças podem ser interpretados de forma equivocada no contexto escolar, problematizando o papel do professor nesse processo.

c) Avalie a importância da atuação multiprofissional (escola, família e saúde) na prevenção e no manejo dos transtornos mentais na infância, considerando limites e possibilidades dessa articulação.

d) Elabore uma análise crítica sobre o impacto do bullying como fator desencadeador ou agravante de transtornos mentais, relacionando-o aos processos de aprendizagem e ao ambiente escolar.

Unicesumar – Neuroaprendizagem e Saúde na Educação