MAPA – Recreação e Lazer (Ed Física) – 52/2025

MAPA – RECREAÇÃO E LAZER (ED FISICA) – 52/2025

Na era digital, as brincadeiras tradicionais têm perdido espaço para a crescente presença de aparelhos eletrônicos, com as crianças preferindo passar mais tempo em celulares do que em atividades lúdicas. Segundo o Instituto Delete, da UFRJ, 57% das crianças de até 5 anos já sabem usar aplicativos de smartphones, enquanto apenas 14% conseguem realizar tarefas cotidianas simples, como amarrar os sapatos. Essa imersão precoce no universo digital tem gerado preocupações sobre os impactos na saúde física, mental e social das crianças. O uso excessivo de telas, como celulares, computadores e televisões, está associado a problemas como aumento da miopia, distúrbios do sono e diminuição do tempo dedicado a atividades físicas. Além disso, pode contribuir para o desenvolvimento de vícios digitais, obesidade, sedentarismo e distúrbios emocionais, como ansiedade, depressão e dificuldades de socialização.

Etapa 1 – Levantamento de Brincadeiras Tradicionais

Objetivo da Etapa:
Conhecer e resgatar brincadeiras tradicionais, investigando sua presença nas gerações passadas e sua adaptação no presente.

Instruções:
Realize três entrevistas com pessoas de diferentes faixas etárias (avós, pais, filhos, tios, irmãos, amigos etc.), perguntando quais eram as brincadeiras que costumavam brincar na infância.
Registre detalhes importantes como: nome da brincadeira, como se brinca/joga, regras principais, materiais necessários, local, e qual o seu objetivo/significado.
Busque identificar ao menos três brincadeiras tradicionais (em comum), que eram populares na infância das pessoas entrevistadas, e preencha os dados coletados nas fichas disponíveis no MODELO MAPA.

Etapa 2: Proposta de Plano de Aula ou Atividade Recreativa

Objetivo da Etapa:
Elaborar uma proposta prática, aplicando as três brincadeiras tradicionais coletadas na etapa anterior, como recurso pedagógico essencial para a construção da identidade cultural e desenvolvimento social das crianças, promovendo um ambiente dinâmico, inclusivo e motivador.

Instruções:

• Para os alunos da Licenciatura em Educação Física (contexto escolar):
Elabore um plano de aula para uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental, utilizando as brincadeiras tradicionais coletadas na etapa 1.

O plano deve incluir:
Tema da aula: escolha em acordo às temáticas da área e reflexão proposta na atividade.
Objetivos: estabeleça objetivos pedagógicos em acordo à reflexão proposta na atividade.
Materiais necessários: liste os materiais e recursos utilizados.
Organização: defina o tempo de duração, número de participantes etc.
Encaminhamentos e avaliação: descreva como se dará o desenvolvimento de sua aula, como as atividades pesquisadas serão realizadas e como se dará a avaliação do aprendizado (físico, social e emocional).

• Para os alunos do Bacharelado em Educação Física (contexto de recreação em hotel):
Elabore uma programação de recreação para crianças e/ou adolescentes em um hotel, resgatando as brincadeiras tradicionais coletadas.

A programação deve incluir:
Nome da programação: escolha um nome lúdico e em acordo à reflexão proposta na atividade.
Objetivos: estabeleça objetivos recreativos e sociais em acordo à reflexão proposta na atividade.
Materiais necessários: liste os materiais e recursos utilizados.
Organização: defina o tempo de duração, número de participantes, etc.
Encaminhamentos e fechamento: descreva como se dará o desenvolvimento de sua programação, como as atividades pesquisadas serão realizadas e como se dará a reflexão sobre a temática junto aos participantes.