Prática Locorregional – Projetos Interdisciplinares em Ciências e Matemática

ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL – PROJETOS INTERDISCIPLINARES EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

APRESENTAÇÃO

Olá, estudante!

Para esse trabalho você apresentará uma atividade interdisciplinar, a partir de uma proposta pedagógica lúdica, pensando na região onde você vive, ou seja, a realidade locorregional.

A interdisciplinaridade favorece a construção de conhecimentos mais
significativos, pois permite que o estudante perceba as relações entre os diversos saberes, tornando o aprendizado mais aplicável às situações do cotidiano. Ao incorporar jogos, brincadeiras e atividades lúdicas ao cotidiano escolar, o professor estimula o engajamento dos estudantes, facilitando a aprendizagem de maneira mais significativa.

Atividades lúdicas promovem a criatividade, a socialização e o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor, ao mesmo tempo que facilita a compreensão de conteúdos curriculares de forma prática e contextualizada, tornando o processo educativo mais dinâmico.

É nessa perspectiva que você será desafiado a elaborar uma atividade, a partir de uma proposta lúdica, com foco:
• no componente curricular de Ciências e
• no componente curricular de Matemática,

Por se tratar de uma atividade prática locorregional, você poderá compartilhar a atividade interdisciplinar com profissionais que atuam em espaços educativos (você poderá socializar a atividade que elaborou ou doar o jogo que criou, pois, não há a necessidade de aplicar essa atividade no espaço educativo).

COMO FAZER A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL?
Estudante, leia com atenção as orientações a seguir para que você possa elaborar seu trabalho com clareza, contemplando a sua realidade locorregional. Para facilitar a escrita do seu trabalho deixamos um arquivo chamado “Template Modelo”. Use o template para produzir seu trabalho, e depois postar no UNIVIRTUS, no link TRABALHOS.

1º MOMENTO – PESQUISA
Pesquisar com profissionais que atuam em espaços educativos, como acontece a utilização de jogos em atividades interdisciplinares (Espaços educativos são: espaço escolar – salas de aula, bibliotecas; laboratório, quadras, pátio, refeitório; espaços não escolares: museus, parques, bibliotecas da cidade, espaços religiosos, espaços culturais e teatros).

Essa pesquisa poderá ser realizada por meio de entrevista com profissionais que você já conhece: professores, educadores, educadores sociais ou pedagogos, que estejam com as práticas pedagógicas dos espaços educativos (não há necessidade de realizar a entrevista no próprio local). Essas informações servirão de base para você começar a criar a
atividade interdisciplinar de Ciência e Matemática.

2º MOMENTO – ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR
Acesse a BNCC – Base Nacional Comum Curricular: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-e… e leia atentamente parâmetros previstos na área de Ciências e na área de Matemática.

1. Escolha no Componente Curricular Ciências, na etapa do Ensino Fundamental:
• O ano (1º, 2º, 3º, 4º ou 5º ano);
• O Objeto de Conhecimento;
• E a Habilidade.

(Por exemplo: Ano: 3º ano. Objeto do Conhecimento: Características e desenvolvimento dos animais. Habilidade: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.)

2. Faça o mesmo para o Componente Curricular Matemática, na etapa do Ensino Fundamental,
• O ano (1º, 2º, 3º, 4º ou 5º ano);
• O Objeto de Conhecimento;
• E a Habilidade.

(Por exemplo: Ano: 3º ano. Objeto do Conhecimento: Medidas de tempo: leitura de horas em relógios digitais e analógicos, duração de eventos e reconhecimento de relações entre unidades de medida de tempo. Habilidade: (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade.)

3. Você deverá criar uma Atividade Lúdica que aborde os assuntos selecionados nas etapas anteriores e explicar brevemente como a atividade se relaciona com os Objetos de Conhecimento e as Habilidades apresentadas acima, destacando o nome do jogo e o objetivo do jogo.

(Por exemplo: No Jogo Super Trunfo, cada carta representa um animal diferente e suas características incluem informações como peso, altura, comprimento, tempo de vida e velocidade máxima. Ao jogar, os participantes têm a oportunidade de aprender de forma lúdica e interativa, comparando grandezas, analisando medidas e desenvolvendo o raciocínio lógico, ao mesmo tempo que adquirem conhecimentos sobre as diferentes
características dos animais.)

Uninter – Projetos Interdisciplinares em Ciências e Matemática