Projeto de Ensino – Inteligência Emocional – 54/2025

PROJETO DE ENSINO – INTELIGÊNCIA EMOCIONAL – 54/2025

1ª QUESTÃO

Howard Gardner em seu livro Frames of Mind (Estados de Espírito), publicado em 1983, observa que não há um tipo específico ou único de inteligência que seja decisiva para o sucesso na vida, mas sim um amplo
espectro de inteligências, sendo uma característica marcante dessa visão de inteligências a sua multiplicidade. Assim sendo, o autor continuou a evoluir seu pensamento e formulou a concepção das inteligências inter e intrapessoal.

Fonte: Goleman, D. Inteligência emocional. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011.
A partir do texto acima apresentado, analise as seguintes afirmações:

I. Pode se considerar a inteligência interpessoal como o desenvolvimento da capacidade de compreender outras pessoas.
II. A inteligência intrapessoal está associada à capacidade de formar um modelo preciso de si mesmo.
III. Na inteligência interpessoal uma característica marcante é o autoconhecimento, que está voltado para o contato com os próprios sentimentos.

É correto apenas o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.

2ª QUESTÃO

Sabe-se que a inteligência emocional é um fator chave para uma vida equilibrada e sadia e também deve ser bem desenvolvida para a atuação no trabalho. Além da cognição do QI e da habilidade empresarial, a inteligência emocional necessita estar presente em um profissional de sucesso. Em pesquisas realizadas, constatou-se que pessoas com elevada IE constroem carreiras prósperas e duradouras, além de possuírem uma vida equilibrada pessoal e profissional.

Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:

I. A inteligência emocional está presente para gerar resultados positivos no trabalho em equipe.
II. Saber solucionar problemas e tomar decisões fazem com que o indivíduo desenvolva a inteligência emocional.
III. Trabalhar em um ambiente no qual os profissionais possuem elevada IE promove um clima organizacional saudável.

É correto apenas o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.

3ª QUESTÃO

Hatch e Gardner identificaram quatro aptidões distintas como componentes da inteligência interpessoal. Segundo os pesquisadores, em seu conjunto, essas aptidões são a matéria do verniz interpessoal, os ingredientes necessários para o encanto e sucesso social.

Fonte: Goleman, D. Inteligência emocional. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011.

Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:

I. A aptidão essencial do líder consiste em organizar grupos, e é o talento que se vê em diretores de teatro, oficiais militares e chefes efetivos de organizações.
II. A aptidão de identificar e intuir sentimentos e as preocupações das pessoas considera a análise social, levando a uma fácil intimidade ou senso de relação.
III. Os indivíduos com aptidão para mediar acordos e disputas ou arbitrar podem construir carreira na diplomacia, na advocacia ou como gerentes de corporações, pois são ótimos em negociar soluções.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.

4ª QUESTÃO

A Inteligência Emocional é a capacidade de perceber, avaliar e expressar emoções com precisão; a capacidade de acessar e/ou gerar sentimentos quando estes facilitam o pensamento; a capacidade de entender as emoções e o conhecimento emocional e a capacidade de regular emoções para promover o crescimento emocional e intelectual. (MAYER; SALOVEY, 1997, p.401 apud VALLE, 2006, p.33). Pode-se considerar como fator fundamental o controle das emoções, ou seja, conseguir compreender o que significa determinado sentimento e conseguir lidar com ele. A partir disso, o individuo deve também desenvolver outra aptidão fundamental, a empatia.
Fonte: Goleman, D. Inteligência emocional. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011.

Com base no texto apresentado, assinale a alternativa que representa o conjunto de características relacionados a empatia.

ALTERNATIVAS

Capacidade de lidar com a complexidade emocional e intelectual da autoconsciência.

Estabelecimento de relacionamentos interpessoais, permitindo maior chance de alcançar o sucesso.

Desenvolvimento de talentos emocionais e o aprendizado do controle de impulsos e dos sentimentos.

Reconhecimento dos sentimentos individuais e percepção das forças e fraquezas da autoconsciência.

Compreensão sob a perspectiva dos outros e respeito às diferenças no modo de ver o mundo das outras pessoas.